En esta nueva entrada al blog, voy a comentar un artículo de
Tiscar Lara llamado Blogs paraeducar: Usos de los blogs enuna pedagogía constructivista. En este artículo podemos ver algunas de las funciones
que puede llegar a tener un blog en el aula.
Se trata de un artículo muy interesante que te aporta muchas
ideas sobre cómo podemos trabajar con los blogs y que nos pueden aportar. Lara
habla de la capacidad de aprendizaje y nos cuenta que esta no se ciñe a un
espacio y tiempo determinado sino que se debe mantener a lo largo de toda una
vida. En mi opinión tendríamos que seguir aprendiendo a lo largo de toda
nuestra vida nuevas formas y conceptos que enseñar. En eso las TICS nos puden
ayudar muchísimo porque van a ir evolucionando a lo largo de los años y
nosotros tendremos que adaptarnos a nuestros alumnos que ya pertenecen a la Net
Generation (Oblinger;2005).
Los edublogs han ido evolucionando y han pasado de ser una
web en la que el profesor colgaba información y los alumnos eran meros
espectadores a un lugar en el que los estudiantes son los protagonistas.
Una de las características que más me atraen de los edublogs
es que los alumnos interactúan entre ellos y con el profesor mediante un canal
informal en el que pueden expresarse sin sentir vergüenza. Los alumnos no
tienen miedo en expresarse vía online mientras que a menudo les cuesta mucho
expresarse en clase. En un blog, se encuentran una situación real y pueden
interactuar en la L2 (en nuestro caso) de forma natural.
En los blogs, también se crean muchos lazos entre los
usuarios. Usando un blog, no solo la relación entre nuestros alumnos puede
mejorar sino que nuestros alumnos también podrán explorar otros blogs que
tengamos en nuestro blogroll. Si en el blogroll tenemos a blogs relacionados
con el nuestro y de temas variados (por ejemplo un blog sobre el uso de
cortometrajes en ELE, un blog de poesía…) nuestro alumno puede encontrar
aficiones o bien aumentar el conocimiento que tiene de su L2.
Otro de los puntos del artículo de Lara que realmente me
interesan iba unido a la motivación del alumno. Lara cuenta que si la creación
de un blog o bien la participación no causan motivación en el alumno, estas
actividades de nuestro alumno se acaban convirtiendo en obligatorias y no le
interesan.
Para poder remediar ese problema creo que tendríamos que
hacer un acercamiento en el aula a los blogs antes de empezar a usarlos. Si los
alumnos juegan con los blogs aprenden y empiezan a perder el miedo a las
tecnologías o bien las empiezan a ver con otros ojos. Si los alumnos que se
sienten más cómodos con las TICS trabajan con los alumnos a los que les da más
reparo, podemos crear tándems inigualables.
Los blogs pueden ayudarnos mucho en el aula, pero debemos
saber cómo introducirlos y cómo usarlos de forma correcta.
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